کتاب یادگیری تدریس در آموزش عالی

10 ٪

مشخصات کتاب یادگیری تدریس در آموزش عالی
نویسنده	پل رامسدن
مترجم	اسدالله عباسی - محمود حقانی اسماعیل جعفری
ناشر	علم استادان
شابک	9786006296517
تعداد صفحه	210
سایز و مدل	وزیری شومیز
وضعیت موجودی	موجود
قیمت	200000 تومان
قیمت با تخفیف	180000 تومان
صفحه وب	لینک این صفحه

خرید کتاب یادگیری تدریس در آموزش عالی

ناشر: علم استادان
مولف: پل رامسدن
مترجم: اسدالله عباسی, محمود حقانی اسماعیل جعفری
موجودی: در انبار

200,000 تومان
180,000 تومان

تعداد درخواستی شما

0 نظر / نظر بدهید

درباره کتاب
نظرات (0)

زمینه ی کلی این کتاب که در هر فصل آن تشریح شده. این است که تعریف روشن مسائل در آموزش از تهیهی راه حل ها اهمیت بیشتری دارد. کتابهای بسیاری پیرامون تدریس و یادگیری در حوزه آموزش عالی، دیدگاه مخالف این امر را اتخاذ کرده اند. اما به مساله عدم صرف زمان برای درک موضوع آموزشی از سوی رئیس گروه آموزشی با مدرس کمتر پرداخته شده است: "به من نظریه تحویل ندهید فقط چیزی به من بدهید که عملیاتی باشد. این بهانه ای است که هر کسی که مسولیت تدریس را بر عهده دارد به زبان می آورد.

این بهانه، یکی از عمده ترین نگرش ها نسبت به تدریس می باشد و تقریب، نقطه مقابل بهبود تدریس است. هیچ استاد تاریخ یا شیمی در دانشگاه، به درک مسائل تدریس نمی پردازد. هیچ فیزیکدان با معماری آن را به عنوان روش کار خود استفاده نمی کند. هیچ پیشرفتی در هر موضوعی از جمله آموزش حاصل نمی گردد مگر اینکه به کاربرد فکورانه دانش برای مسائل اقدام نماییم.

هدف این کتاب، کمک به مدرسان برای تغییر درکشان نسبت به تدریس است. هدف آموزش در تدریس، رشد شخصی مدرس است. پاسخ درست به اینکه چگونه می توان به دانشجویان بهتر تدریس نمود خیلی دشوار است. هیچ پاسخ درستی وجود ندارد: تنها روش هایی وجود دارند که ممکن است برای هر مدرس، هر دانشکده و هر گروه از دانشجویان، بهتر یا بدتر عمل کند. ایده ی این کتاب آن است که به خوانندگان کمک کند پاسخ های خود را از طریق استدلال و قضاوت، بیابند.

این کتاب، اساسا در زمینه آموزش مدرسان برای دانشجویان کارشناسی در نظام های آموزش عالی مبتنی بر مدل کشور انگلستان نوشته شده است. این کتاب در دوره ای نوشته شده است که این مدرسان برای اثبات کارایی و اثربخشی خود، تحت فشار بودند. در عین حال، روش های موجود برای تضمین کیفیت آکادمیک (خصوصا روندهای بسیار گزینی برای پذیرش نامناسب جلوه گر می شوند زیرا سیستم های بریتانیایی و استرالیایی به تدریج به سمت دسترسی بازثر برای دانشجویان پیش میروند. این کتاب را می توان به عنوان مثنی پیرامون ارزیابی دوره های آموزشی و تدریس در این شرایط فشار آورنده و سخت مورد مطالعه قرار داد. کتاب حاضر، بارها و بارها به مسائل کیفیت تدریس، درک دانشجویان از میزان اثربخشی آن و شاخص های عملکرد تدریس، اشاره می کند. یکی دیگر از موضوعات اصلی این کتاب این است که تقاضاهای ارزیابی عملکرد و بررسی کیفیت، هرگز نمی توانند به تنهایی تدریس و یادگیری را بهبود ببخشند، هرچند بخشی از فضایی را تشکیل می دهند که مدرسان امروزی باید در آن کار کنند. تنها امیدواریم بتوانیم با درک این مسئله که فرایند و نتایج بهبود، به نوبه ی خود، نتایج ارزشمندی دارند، تدریس در آموزش عالی را بهبود ببخشیم.

سایز و مدل: وزیری شومیز

تعداد صفحه: 210

شابک: 9786006296517